如何开发培训课程

如何开发培训课程

培训课程不同于学校教育，它具有服务于企业和服务于成人的特点，同时要考虑成本收益和时效性。因此在开发时要遵循以下原则。
（1）符合培训需求，包括企业需求、任务需求和员工需求。
（2）以受训者为中心，符合成人学习的特点。
（3）可操作性强，实用性强，避免盲目追求流行。

课程设计时要根据课程总体目标，选择课程要素。常用的课程要素包括以下几方面。
（1）课程目标。根据培训需求确定，一般用“记住”“了解”“熟悉”和“掌握”等词汇描述知识类目标，用“分析”“应用”和“评价”等描述应掌握的行为类目标。
（2）课程内容。目标指向领域的概念、判断、知识和行为技能等，应围绕课程目标进行选择和组合各项内容。关键在于内容安排的主次顺序和覆盖范围。
（3）课程模式。这是指培训活动的安排和教学方法的选择。课程模式要与目标有关，并能够有效体现课程内容
（4）课程策略。课程策略即教学策略，包括教学程序的选择和教学资源的利用。
（5）课程评价。对课程目标与实施效果进行评价，评价重点应是可计量的测定或可观察的行为指标。
（6）时间安排。课程时间的有效分配和充分利用。
（7）空间利用。课程设计应考虑到对培训场地的充分利用，如各种培训游戏的选择和使用。
（8）学员背景。课程设计时要考虑到学员的文化水平、工作经验，在组织中的地位和工作环境等各项因素对学习的影响。
（9）施训者背景。课程设计应考虑到使用者，即培训师或培训者的背景，如资历、教学风格和对课程的理解程度等。

培训课程是企业重要的培训资源。培训管理者要注意为企业积累培训课程。从需求的频率来分，培训课程可分为常规课程和随机课程两类。对于常规课程，培训管理者应该分门别类建立完整的课程体系，加强对课程的管理，对课程进行改善以保证课程的延续性和持续性。如果有条件，培训管理者应当根据课程目录制订年度培训课程开发计划，从而使培训更系统、更完善。

培训管理者要注意收集企业案例，结合员工实际工作中的案例，可以使员工对培训感兴趣。


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